最近网上有个挺热闹的话题：退休老师重返讲台。
别说，还真不是个别现象。
新疆、四川、陕西、江苏、云南……
一个个地方都在招银龄教师，动辄上百个岗位，竞争还挺激烈。
想象一下，一个60岁左右的老教师，
原本已经在家带孙子、跳广场舞，突然又走进校园，站上三尺讲台。
有人说，这叫余热未尽，
也有人调侃：年轻老师毕业找不到工作，老教师倒成了学校抢着要的香饽饽。
01 | 老师的心结
退休老师为什么愿意回来？
以南风窗采访的胡老师为例，她退休后也出去旅游，过过清闲日子，
可心里始终放不下讲台，尤其忘不了那些曾经让她揪心的孩子。
看到银龄讲学计划的招募，她立刻报名，
还补齐了健康检查和资格证明，最后顺利通过面试。
再站上讲台，她说自己一点都不紧张，反而觉得熟悉又安心。
其实很多老教师都有这种心结。
几十年都在和学生打交道，一下子没了讲台，
生活虽然轻松，但总觉得空落落的。
有人说，这是种被需要的感觉，一旦没了，会觉得自己一下老了。
返聘，某种意义上也给了他们继续发光的机会。
02 | 学校为什么要返聘？
有人好奇：
既然现在师范生毕业即失业的声音不少，为什么学校还要请退休老师回来？
一方面确实有经验优势。
几十年课讲下来，老教师上手快、出错少，还能带年轻老师一把。
另一方面嘛，咱得说句实在话，就是便宜。
有网友总结得特别到位：
一个新入编的老师，五险一金加上工资，没有小20万下不来。
退休返聘一年七八万算是高价了。管理处层不傻。
这话听着扎心，但也挺真实。
对学校来说，不占编、不用管职称晋升，按年签合同，灵活又省钱。
尤其一些地方财政紧张，返聘老师就成了救急的首选。
03 | 老师们的真实处境
不过，说香饽饽，那也是相对的。
返聘老师多是短期合同，今天需要你，明年可能就不续了。
对老师来说，没编制、没长远规划，多少有点临时工的意味。
而且在课堂上，返聘老师遇到的挑战也不少。
现在多媒体教学、PPT课件已经成常态，
一些老教师刚回去的时候，反而得重新学习。
代沟也是现实问题，有学生更喜欢年轻老师，沟通起来更顺畅。
所以，返聘不是谁都能干，更不是铁饭碗重开。
一般能被返聘的，多半是原来就是骨干教师、名师型、教学质量过硬的人。
学校要的不是来凑数的，而是真能把课上的。
04 | 年轻教师的担忧
这几年，不少年轻老师吐槽，自己考编难，进学校更难，
结果反倒是退休教师一批批回来了。
是不是抢饭碗？
从比例上看，其实差得远。
全国有1885万专任教师，银龄教师目标才十几万，量级完全不在一个档次。
可现实问题在于，银龄老师确实可能挤掉一些临聘或者外地引进的机会。
更深层的矛盾，其实还是教师队伍结构的问题：
班额大、学科不平衡、年轻老师成长周期长，
学校临时有缺口，就只能靠老教师来补。
这种方式短期管用，但长期来说，问题没解决。
写在最后
作为老师，我能理解退休教师的心情，也能理解学校的难处。
对老教师来说，这是人生第二次发光；
对学校来说，这是低成本、高效率的补充。
但教育毕竟是长远的事，不能总靠返聘去救急。
未来更该思考的，是怎么优化班额、合理配置教师资源，
让年轻教师能成长起来，让老教师真正体面退休，而不是再一次去填空白。
所以啊，退休老师成了香饽饽，既是褒奖，也是提醒：
教育不能总靠经验去兜底，更要有长远的规划。
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